Вопрос 2 Практическое применение информационно-воспитательной работы для формирования морально-психологической устойчивости (на примере деятельности Сухопут-ных войск).

Под повседневной деятельностью Сухопутных войск понимается це-ленаправленный процесс поддержания постоянной боевой, мобилиза-ционной и морально-психологи-ческой готовности органов управления объединений, соединений, частей и подразде-лений к решению поставленных перед ними задач в мирное время и в боевой обста-новке Чертополох А. А. “Информационное обеспечение воспитательной работы в Вооруженных Силах Российской Федерации”. - М.: ВУ, 1999. с.64

.

Повседневная деятельность Сухопутных войск в мирное время включает учебно-бое-вую (боевую подготовку), служебную (службу войск) и хозяйственную деятель-ность. Кроме того, по решению органов государственной власти, Сухопутные войска в мир-ное время могут привлекаться к проведению специальных операций: выполне-нию миротворческих задач в различных регионах земного шара, содействию внут-ренним войскам в локализации социально-политических и межнациональных кон-фликтов на своей территории, проведению контртерро-ристических операций, оказа-нию помощи населению в ликвидации по-следствий стихийных бедствий, выполне-нию задач в ус-ловиях чрезвы-чайного положения и др.

В военное время основу повседневной деятельности Сухопутных войск составляют бое-вые действия. Ведущая роль в общей структуре повседневной деятельности Сухо-путных войск в мир-ное время принадлежит боевой подготовке - сис-теме мероприятий по обучению и воин-скому воспитанию личного со-става, слаживанию подразделений, частей и соединений для ведения боевых действий и выполнения других задач в соответствии в их пред-назна-чением.

Морально- психологическая устойчивость в боевой подготовке.

Основными видами боевой подготовки Сухопутных войск являются тактическая, огне-вая, техническая, строевая и физическая подготовка1 Чертополох А. А. “Информационное обеспечение воспитательной работы в Вооруженных Силах Российской Федерации”. - М.: ВУ, 1999. с.65

. Все они предъявляют исключительно высокие требования к духовно-нравственным, пси-хологическим и физическим качествам личного состава и требуют хо-рошо организованного и содержательного мо-рально-психологического обеспечения. Вместе с тем в каждом из основных видов бое-вой подго-товки Сухопутных войск при условии хорошей организации заложены огром-ные возможности для формирования у воинов высоких морально-политических качеств, пси-хологической устойчивости, способности стойко переносить все тяготы и лишения во-инской службы, смело и решительно действовать в бою.

Одновременно происходит формирование личности бойца, его морально-психологических качеств, вырабатывается психологическая устойчивость.

В процессе формирования морально-психологической устойчивости учи-тывается, что воздейст-вие огневой подготовки на психику воина тем сильнее, чем полнее на учебных занятиях моделируется обстановка боя, боевых действий войск в целом. Это достигается как ус-ложнением усло-вий тренировок и занятий, так и разъяснительной работой, мобили-зующей сознание воинов на успешное выполнение огневой задачи.

Не менее важно в подготовке войск использовать анализ и разбор ре-зультатов стрельб, пусков ракет. Эту работу нужно проводить так, что-бы у воинов, неудачно выполнив-ших упражнение, не возникало чувство неуверенности в своих силах, а, наоборот, появ-ля-лось стремление к ис-правлению обнаруженных ошибок путём более глубокого изуче-ния оружия и интенсивных тренировок.

Большими возможностями для формирования у воинов морального превосходства над противником и высокой психологической устой-чивости располагают занятия по техни-ческой подготовке. Хорошо ор-ганизованные занятия на боевой технике вызы-вают у солдат обосно-ванную веру в её надёжность, возможность использования в бою, фор-мируют чувство уверенности в победе. Техника требует грамотного Ухода и об-служи-вания и тем самым развивает у воинов стремление к ор-ганизованному выполне-нию своих обязанностей, своевременному про-ведению регламентных и ремонтных ра-бот.

Большое закаливающее воздействие на воинов оказывает работа на боевой тех-нике при совершении длительных и напряжённых маршей в различных условиях ме-стно-сти, погоды и видимости, через естествен-ные и искусственные препятствия, зоны заражения, пожаров, разруше-ний, на плаву и под водой.

Большое воздействие на морально-психическое состояние воина оказывают строе-вая и физическая подготовка. В процессе строевой подготовки у воинов вырабатыва-ется такое важное качество, как умение понимать и чётко выполнять команды коман-дира, формируются навыки согласованных действий в составе подразделения, разви-ваются вынос-ливость, координация движений, оттачиваются и получают дальнейшее развитие дисциплинированность и собранность, стремление в любой обстановке быть подтянутым и опрятным. В ходе физической подготов-ки военнослужащие укре-пляют не только физическое здоровье, но и нервную систему, определяющую воле-вое пове-дение человека.

Венцом боевой подготовки является тактическая подготовка, которая сосредото-чивает в себе все остальные виды подготовки войск. В ходе тактической подго-товки, на ротных, батальонных и дивизионных учениях решаются задачи всесто-ронней комплексной подготовки воинов, подразделений и частей. На учениях за-крепляются и совершенствуются качества, необходимые воину для современного боя. Одновре-менно командиры, штабы, офицеры воспитательных структур приоб-ретают опыт ор-ганизации и проведения морально-психологического обес-печения в сложной и на-пряжённой обстановке современного боя.

Морально-психологическое обеспечение специальных операций

Важное место в работе командиров, штабов, воспитательных органов Сухопутных войск отводится информационно-воспитательной работе в специальных операциях. Сухопутные войска по решению политического руководства страны могут привле-каться к выполнению миротворческих задач за рубежом Российской Федерации (на тер-ритории иностранных государств). Особенности ИВР в миротворческой деятельности обусловливаются характером стоящей задачи (пре-кращение вооружённого конфликта, разведение враждующих сторон, проведение гума-нитарных операций и т.п.), особенностями политического и военного руководства ми-ротворческим контингентом, военно-политической ситуацией на территории иностран-ного государства, отношением местного населения к нашим войскам и другими обстоя-тельствами.

Основными задачами ИВР в миротворческих опе-рациях являются: информирование и разъяснение личному составу государственной по-литики в области обороны и безопасности Российской Федерации; достижение мо-рально-психологического превосходства над силами противоборствующих сторон в сложной, резко меняющейся обстановке; обеспечение психологической устойчивости личного состава и снижение психогенных потерь; поддержание организованности и во-инской дисциплины в подразделениях; надёжная защита личного состава от информаци-онно-психологического воздействия враждующих сторон.

При выполнении задач ИВР в миротворческих операций первостепенное внимание обращается на всестороннюю духовно-нравствен-ную, психологическую и профессиональную подготовку личного состава к выполнению миротворческих функций; предотвращение случаев возможного втягива-ния миротвор-ческого контингента в конфликт между враждующими сторонами; под-держание мо-рально-психологического состояния личного состава в условиях нахожде-ния на терри-тории иностранного государства, отрыва от Родины, привычных условий жизни; со-блюдение строгого нейтралитета, недопущение односторонних симпатий и двойного стандарта при принятии решений на ответные действия.

Крайне важно учитывать и умело преодолевать ограниченные возможности в ведении информационно-психологического противоборства и культурно-досуговой работы с личным составом, находящимся вдали от Родины.

По решению высших государственных органов Сухопутные войска могут привле-каться к содействию войскам МВД, ФСБ, ФПС, МЧС и другим в проведении операций по локализации социально-политических и межнациональных, в том числе вооружён-ных, конфликтов на своей территории.

ИВР в операциях по локализации и пресечению конфликтов представляет собой комплекс согласованных и взаимосвязанных по цели, задачам, месту и времени одновременных или последовательных мероприятий инфор-мационно-воспитательной, психологической, военно-социальной, культурно-досуговой работы и защиты личного состава от негативного информационно-психологического воздействия, направленных на достижение высокого морально-психологического со-стояния личного состава в целях успешного выполнения поставленных задач Чертополох А. А. “Информационное обеспечение воспитательной работы в Вооруженных Силах Российской Федерации”. - М.: ВУ, 1999. с.65

.

Основными задачами ИВР в операциях по локали-зации и пресечению конфликтов являются:

- разъяснение личному составу социально-по-литических, экономических, национальных и других причин возникновения конфликта и задач контингента по его локализации и пресечению;

- поддержание высокого мо-рально-политического и психологического состояния личного состава;

- постоянный ана-лиз морально-политической, социальной, психологической и военной обстановки в районе конфликта и информирование о ней личного состава; установление контактов с местным населением и проведение с ним различных информационно-воспитательных и культурно-досуговых мероприятий;

- организация тесного взаимодействия с воспита-тельными органами других войск, участвующих в операции; поддержание связи и уста-новление взаимодействия со средствами массовой информации; решение других задач в соответствии со складывающейся обстановкой.

Имеется немало особенностей в организации и проведении ИВР в действиях Сухопутных войск при ликвидации последствий аварий, ка-тастроф и других стихийных бедствий. Здесь важно учитывать и преодолевать нега-тив-ное воздействие на личный состав больших разрушений и человеческих жертв, ог-ромное физическое, моральное и психологическое напряжение воинов, значительное сужение возможностей использования для работы с личным составом сил и средств информа-ции и воспитания из-за неожиданности события и экстренности действий и мер Чертополох А. А. “Информационное обеспечение воспитательной работы в Вооруженных Силах Российской Федерации”. - М.: ВУ, 1999. с.73

.

В условиях чрезвычайного ИВР направляется на разъяснение личному составу государственных законодательных актов о чрезвычайном положении, социально-политической значимости выполняе-мой задачи, социально-правового статуса военнослужащих в условиях чрезвычай-ного положения, на установление тесного контакта с региональными властными структурами и местным населением, повышение бдительности, выдержки и дисцип-лины, поддержание чести и достоинства воинов, неукоснительное соблюдение норм и правил поведения, активизацию информационно-воспитательной и соци-ально-правовой работы.

Боевые действия Сухопутных войск в современной войне будут отличаться ре-шительным и высокоманевренным характером, мобильностью, динамичностью и напряжённостью, быстрыми и резкими изменениями обстановки, широким приме-нением разнообразных средств вооружённой борьбы.

Информационно-воспитательная работа в боевых действиях Сухо-путных войск

Характер боевых действий Сухопутных войск предъявляет исключительно высокие требования к психологической, духовно-нравственной, и профессиональной готовности личного состава к выполнению задач защиты Отечества. Особое значение в боевой обстановке имеют убеждённость воинов в праведности дела, за которое они проливают свою кровь, их уверенность в победе над врагом, готовность к смелым, самоотверженным и реши-тельным действиям, высокое воинское мастерство, уверенность в силе своего ору-жия и его превосходстве над оружием противника, полное доверие своим команди-рам и начальникам.

Основными ИВР в боевых действиях Сухопутных войск являются:

- формирование у военнослужащих патриотического сознания, преданности сво-ему Отечеству и личной ответственности за его защиту, убеждённости в справедли-вом характере войны, верности военной при-сяге, Боевому знамени и боевым тради-циям Вооружённых Сил, уверен-ности в победе над врагом;

-- воспитание у личного состава психологической устойчивости, готовности к сме-лым и решительным действиям в любых условиях боевой обстановки, способно-сти не теряться в самой сложной и напряжённой ситуации боя, стремления к неук-лонному выполнению боевой задачи;

- укрепление сознательной воинской дисциплины, мобилизация личного со-става на точное выполнение законов военного времени, воинских уставов, приказов ко-мандиров и начальников, обеспечение боевой сплоченности и организованности воинских коллективов, недопущение в боевой обстановке мародёрства и бесчинств по отношению к местному населению;

воспитание у военнослужащих уверенности в силе и превосходстве своего ору-жия и боевой техники над оружием и боевой техникой противника, высокой ответ-ственности за поддержание их в постоянной готовности к боевому применению;

непрерывное политическое и боевое информирование о сложившейся военно-поли-тической, боевой обстановке, оперативное разъяснение личному составу боевых задач частей и подразделений, приказов командиров и начальников, мобилизация на их выполнение;

- повышение бдительности и боевой настороженности, недопущение разглаше-ния военной и государственной тайны;

восстановление моральных, психологических и физических сил личного со-става, создание условий для морально-психологической реабилитации раненых и больных, организация отдыха и досуга военнослужащих;

забота о бесперебойном обеспечении личного состава всем необходимым для жизни и боя, соблюдении законов и социально-правовых гарантий военнослужащих;

- осуществление мероприятий по защите войск от информационно-психологи-ческого воздействия противника в целях изменения соотношения морально-психологических сил в свою пользу.

В конечном итоге, независимо от складывающейся ситуации, выполняемой задачи и других обстоятельств, деятельность командиров, штабов и воспитательных органов при подготовке личного состава к бою и в ходе боевых действий должна обеспечить: формирование у воинов позитивных мировоззренческих установок, морально-нрав-ственных убеждений, принципов, норм и правил, определяющих поведение личного со-става в бою; психологическую подготовку военнослужащих к конкретным боевым дей-ствиям, их психологическое обеспечение и сопровождение в ходе боя; активное проти-водействие негативному информационно-психологическому воздействию противника на наши войска и население, нейтрализацию этого воздействия и защиту личного со-става от него.

При организации ИВР в боевых действиях Сухо-путных войск очень важно учитывать его особенности в различных видах боя: в обо-роне, в наступлении, во встречном бою, при выходе из боя и отходе войск, в окруже-нии и др.

Изучение исторического и современного опыта показывает, что работа командиров, штабов, воспитательных структур по организации и проведению ИВР в различных видах боевых действий Сухопутных войск, как пра-вило, осуществляется в соответствии с основными периодами подготовки и ведения боя.

В подготовительный период заместитель командира полка по воспитательной ра-боте уясняет боевую задачу, распоряжение старшего начальника по ИВР, оценивает обстановку, докладывает командиру предложения по ИВР и принимает участие в подготовке распо-ряжения командира полка по ИВР.

На основе уяснения задачи, оценки обстановки и распоряжения командира полка за-меститель командира по воспитательной работе разрабатывает конкретные мероприятия по ИВР с личным составом полка к боевым действиям, непрерывному наращиванию и укреплению морально-психологического состояния воинов в ходе боя. Большое внимание заместитель командира по воспитательной работе уделяет подготовке к работе в боевых условиях командиров подразделений, их замести-телей, офицеров-воспитателей полкового звена.

В ходе подготовки личного состава к бою большая часть воспита-тельных мероприя-тий ИВР, проводится индивидуально или с не-большими группами воинов в ротах (батареях), расчётах и экипажах. Особо важное зна-чение в этот период имеет работа по подбору, подготовке и расстановке в боевых поряд-ках боевого актива из числа наиболее подготовленных, авторитетных и имеющих бое-вой опыт воинов.

В подготовительный период проводится большая работа по органи-зации взаимодей-ствия в сфере ИВР между различными структу-рами и должностными лицами соединений, частей и подразделений. При этом особое внимание уделяется организации взаимодействия воспитательных органов, заместите-лей командиров по воспитательной работе со штабом, начальниками служб и родов войск, с воспитательными органами взаимодействующих частей и соединений (сосе-дями), местными органами власти и другими структурами.

В ходе боевых действий ИВР направляется на наращивание и поддержание морально-психологического превосходства над противни-ком на всех, этапах боя. В этот период очень важно постоянно поддерживать у воинов наивысшую степень развития морально-психологических и боевых качеств, позво-ляющую им успешно решать боевые задачи в самых сложных, напряжённых, опасных для жизни условиях боя.

При этом необходимо иметь в виду, что морально-психологическое превосходство над противником, достигнутое в подготовительный пе-риод, не остаётся неизменным. В зависимости от конкретных условий в ходе боя оно может усиливаться, а может и осла-бевать, особенно при отсутствии надлежащей работы по его наращиванию. Росту мо-рально-психологического превосходства способствуют боевые успехи части, подразде-ления, соседей, однако не следует забывать, что боевые успехи при определённых усло-виях могут приводить к появлению у отдельных воинов зазнайства, беспечности, недо-оценки сил врага, создавать ложные представления о лёгкой победе над противником, что негативно сказывается на морально-психологическом состоянии войск.

Отрицательное воздействие на осознание своего психологического превосходства над противником может оказать моральная, психическая и физическая усталость лич-ного состава в ходе успешных боёв. Малейшая неудача в бою, большие потери в лич-ном составе, гибель боевых товарищей, плохое боевое и материально-техническое обеспечение, отсутствие должной заботы о людях также способны привести к утрате морально-психологического превосходства над противником и оказать отрицательное воздействие на исход боевых действий. Поэтому поддержание морально-психологиче-ского превосходства над противником на всём протяжении боя - одна из центральных задач военных кадров.

Поддержание и развитие морально-психологического превосходства над против-ником в ходе боя достигаются различными методами и средствами. Большое значе-ние имеют непрерывное информирование личного состава о сложившейся обста-новке и результатах боя, своевременное уточнение боевых задач, проведение меро-приятий по пропаганде боевого опыта, восстановлению боеспособности подразделе-ний, информирование военнослужащих об успешных действиях личного состава части и соседей, о самоотверженных и героических действиях сослуживцев, о поте-рях, понесённых противником.

В перерывах между боями с личным составом ведутся индивидуальные и группо-вые беседы, оказывается психологическая помощь пострадавшим, проводятся реа-билитационные и кулътурно-досуговые мероприятия, организуется работа клубной машины, полевых радиотрансляционных установок, осуществляется информацион-ное, медицинское и банно-прачечное обслуживание, доставка писем, газет, посы-лок и других почтовых отправлений. Особое внимание обращается на своевре-мен-ное и качественное питание воинов. По согласованию с органами территориальной государственной власти и управления к работе в подразделениях привлекаются местная стационарная культурно-просветительная база, возможности медицинских учреждений, полиграфических предприятий, радиотелевизионных средств.

Вместе с тем постоянное духовно-нравственное превосходство войск над против-ником во многом зависит от активной и целеустремленной работы командиров и начальников всех степеней, офицеров-воспитателей среди военнослужащих, от их личного примера в выполнении поставленных задач. Они всегда должны находиться там, где решается исход боевых действий, то есть на наиболее трудных и ответственных участках боя. Личное влияние, грамотная оценка обстановки, чётко и ясно отданный приказ, умелое разъяснение поставленной задачи, мужественное поведение командиров и начальников в опасных ситуациях оказывают огромное морально-психологическое воздействие на воинов и способствуют успешному ходу и исходу сражения.